En el Colegio Labastida, partiendo de los principios pedagógicos del Padre José Antonio Plancarte y Labastida, quien desde un inicio plantea la importancia de reconocer las diferencias naturales entre chicos y chicas, y tomando en cuenta los más recientes avances educativos a nivel mundial, ha implementado el Sistema Educativo de Educación Diferenciada, que va a la vanguardia en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje que atienden las diferencias naturales de chicos y chicas por medio de estrategias pedagógicas específicas y acordes.

Este Sistema se lleva a cabo, fundamentalmente en Preescolar, Primaria y Secundaria y nuestros profesores reciben constantemente una capacitación Específica para llevarlo a cabo.

Conoce más sobre el

• Cada persona nace hombre o mujer con ritmos diferentes de maduración personal y de aprendizaje.
• En el proceso educativo no puede ignorarse esta diversidad sino que ha de ser respetada.
• La escuela ha de procurar que cada alumno cultive al máximo las cualidades propias de su propio modo de ser.
• Los chicos en tiernas edades se manifiestan como impulsivos, menos ordenados y con mayores dificultades para concentrarse en los estudios y manifestar sus emociones.
• Las chicas, en las mismas edades se inclinan por lo general más al orden, la puntualidad y la constancia en su trabajo, y lo que es muy importante, expresan mucho mejor sus emociones.
• Sólo pasados los años, cuando se ha constituido adecuadamente la identidad personal femenina o masculina, con algo más de madurez, la persona aprende a integrar mejor todos los elementos que están en juego en la relación interpersonal.
• Los chicos por lo general superan a las chicas en razonamiento abstracto, en la capacidad de formular proyectos, en fuerza física y velocidad y perciben mejor el espacio y el lugar que ocupan los objectos.
• Las chicas por lo general superan a los chicos en las tareas en las que intervienen el dominio del lenguaje, sentido artístico, en la capacidad para conocer a las personas, en la delicadeza en el trato, atención a detalles y capacidad de adaptación.
• Es evidente que la chicas maduran física e intelectualmente antes que los chicos.

Educación separa por sexos (Escuelas Varoniles y Femeniles).

Durante muchos años este fue el tipo de organización escolar que prevaleció sobre todo en los colegios particulares.
Este modelo educativo respondía a las necesidades de las familias que se caracterizaban por ser menores en cuanto a número de éstas y mayores en cuanto al número de hijos por familia de hoy en día.

La interacción entre chicos y chicas se daba de manera natural en el seno de las familias al convivir con amigos o amigas de los hermanos.

Coeducación (Escuelas con chicos y chicas en la misma aula y con idéntica educación).

Este tipo de organización escolar se generalizó desde la década de los 60 s del siglo XX, en los paises occidentales.

A partir de está década se observa que el número de hijos por familia baja considerablemente de manera progresiva a la vez que el número de familias crece, la convivencia natural entre chicos y chicas se ve afectada debido a esto, aunado a que el núcleo familiar se rompe con mayor frequencia que antes.

La implantación de este tipo de organización escolar se debió a diferentes factores de entre los que podemos encontrar ideológicos, económicos y culturales.

Ideológicos: es en esta década donde se inció la liberación femenina y hubo una fuerte presión social por parte de grupos, que perseguían la igualdad social y veían en este método pedagógico la forma de alcanzarla.

Económicos: el número creciente de familias propició el creciemiento de la oferta educativa y las escuelas vieron que la forma de abatir los costos era aceptando chicos y chicas en la misma institución, además de ser en muchos casos un factor de competitividad.

Culturales: en la cultura occidental, se ha ido consolidando un cambio de mentalidad al concebir que el sexo está más ligado a la cultura que a la naturaleza, por lo que admitir que la diferencia entre hombres y mujeres como un dato natural relevante para la educación sería discriminatorio.

Como podemos ver, la coeducación simplemente se puso de moda, aceptando esto como un postulado indiscutido sin que haya sido precedida de estudios experimentales serenos ni psicológicos.

Educación diferenciada (Escuelas con chicos y chicas atendidos con métodos pedagógicos que atienden sus diferencias naturales).

Este modelo educativo, comenzó desde la década de los 90 s del siglo XX, atendidendo a diferentes estudios que se han realizado en paises como Inglaterra, Estados Unidos, Francia, España, Suecia, Canadá y Australia, entre otros.

Los expertos en educación, observaron que el rendimiento académico era entre un 15 a un 22% mejor en los alumnos y alumnas educados en aulas de un solo sexo en comparación con los educados en aulas coeducativas.

Los expertos, encontraron que en los colegios coeducativos la convivencia así llevada entre chicos y chicas no contribía a mejorar el conocimiento y la mutua adaptación, sino por el contrario crecían los estereotipos vinculados al género, condicionando el que tanto chicas como chicos se cierren en su grupo, al tiempo que aumenta la competitividad.

A su vez, se estudiaron las formas de educación en el ámbito familiar, viendo que, en las familias, los padres de manera natural llevamos una educación diferenciada entre hijos e hijas, porque percibimos las diferencias como rasgos positivos que deben potenciarse, sin que el trato diverso al hijo o a la hija implique desigualdad.

Con todo esto comenzaron a desarrollarse modelos educativos diferenciados que atienden estas diferencias naturales con excelentes resultados tanto desde el punto de vista social como académico.

Finalmente se cuenta con un auténtico modelo educativo que parte de un fundamento científico y no de una moda impulsada por motivos ideológicos y económicos que potencia las capacidades de los chicos y chicas al atender mejor su aspecto intelectual, afectivo y psicológico.

Y finalmente, es un modelo educativo que va de acuerdo al orden natural establecido por Dios.

Brindemos a nuestros hijos la posibilidad de potenciar al máximo sus capacidades con el mejor modelo educativo!!!